模型采用三维的、立体的表现形式，与二维平面图有很大的区别。模型作为设计人员的专业语言，借助于立体模型，对原设计中的功能、形态、结构、空间、肌理和色彩等进行了多方位的探索，并将其发展和完善。模型的制作代表了一种创造性构思的发展过程。

　　D木质模型 木质模型适宜用于家具和建筑结构分析及艺术欣赏使用。国际通用的木质模型主要采用胶合板材料，这种模型经过涂饰处理可以模仿多种材质，但价格高，不易加工，目前国内很少使用。

　　E综合材料模型综合材料模型适用于产品、橱窗与展示以及室内与规划模型中使用。这种模型通过合理的材质变化组合更易达到理想的展示效果。材料搭配得当的模型极具视觉冲击力，有极佳的艺术效果，甚至能使模型成为具有收藏价值的艺术品。

　　（一）本教学大纲是会展策划与管理的《展览展示模型制作》课程的基本内容。这些内容要通过教学、调查、课题设计等教学环节来进行教学的。

　　（二）本课程是实践性较强的课程．教学以实践练习为主，注重学生动手能力的培养，和对理论的实际应用。

　　（三）本课程成绩的评定可由任课老师根据课题作业的完成结合平时成绩及考试成绩来进行。

　　模型是按照一定的比例将设计实体缩微而成的，是传递、解释、展示设计项目、设计思路的重要工具和载体。所以，在设计制作时应根据不同模型的用途选用适宜的材料、工艺进行制作，同时要考虑符合美学原则和处理技术，以加强模型的可视性、可交流性。

　　模型不但可以通过视觉传递设计实体的内涵，还可以让观者通过触觉体验设计实体的质感，这就使它比平面效果图具有更强的表现力。因此在设计实体尚未出现之前，设计师往往通过一件模拟实体模型给观者欣赏评价的机会。

　　1、教学目的要求：本单元主要介绍了展示模型的选材如：塑料和橡胶、木材和纸材、金属材料、沾结材料、涂料和稀释溶剂、辅助加工材料等。通过对本单元学习，了解展示模型用材的基本知识。

　　实体模型的表现方法不同于构思模型，它是以设计方案的总图、平面图、立面图为依据，按照一定的比例缩微制作而成的，其材料也要模拟真实的效果，并进行适当的艺术加

　　C特种模型特种模型的特点是综合性强，设计制作工艺极为复杂。特种模型除了材料表现建筑模型的外观外，还要根据需要采用机械设备、电子设备来表现声、光、水雾和动态特技效果，通过特效展示时

　　1、教学目的要求：本单元主要介绍了单形体工具及用具的使用方法、概念模型的制作工艺、结构模型的制作工艺、功能模型的制作工艺、展示模型的制作工艺。通过对本单元学习，了解各类模型制作工艺等基本知识。

　　了觋模型制作实训室规章不模型制作的流程掌握模型作品的拍摄技巧不常用保存方实施情冴及课后教学效果分析模型制作的工具与材料训练目的了觋熟悉模型制作的常用工具不材料课时5课时作业要求使用各种工具对应材料迚行简单加工成型为丌同的几何形体

　　训练目的—通过模型制作基本概念的学习，深入了解模型的种类、作用及设计特点，加深对模型制作的认识，为下一步学习模型制作打下良好的基础。

　　作业要求—搜集归类各种模型图片，并分析其特征；思考模型与环境空间的关系。课堂讨论“怎么体现模型设计的特点”。

　　1、教学目的要求：本单元主要介绍了三维形态造型、展示设计模型的种类及作用，通过对本单元学习，应熟悉并能掌握三维形态造型、展示设计模型的概念；把所学知识熟炼的运用到自己的设计中去。

　　方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、引导发现法、自学辅导法、案例教学法、实训作业法等。

　　手段：常规或现代（多媒体投影、音像资料、各种教具、实物、案例素材文件等）。

　　工；在制作方面要求精细、形象、完整的效果。这种模型适用于投标、审批、展示、归档和收藏等，具有长期的使用和保存价值。

　　C特种模型特种模型的特点是综合性强，设计制作工艺极为复杂。特种模型除了材料表现建筑模型的外观外，还要根据需要采用机械设备、澳门新葡萄新京平台电子设备来表现声、光、水雾和动态特技效果，通过特效展示时概念，以达到特殊的要求。这种模型适用于特殊的场所，如重要区域规划、厂矿、军事、科研基地、场景道具等。

　　1、教学目的要求：通过展示模型制作实训，培养学生的动手能力及立体思维能力，为展示设计构思打下基础。澳门新葡萄新京平台

　　1、实验或技能训练目的：通过模型制作，使学生初步学会模型制作的基本方法，学习掌握展览设计的基本思路。

　　本教材是设计基础教材，从模型制作的基本概念入手，在第一章里通过模型的种类、模型的属性与价值、模型设计的特点阐述了模型制作的基本概念，介绍了模型加工的工具与材料。澳门新葡萄新京平台第二章模型制作方法与实训中，通过三个由浅入深的实际案例结合相关的知识点，引导学生循序渐进了解模型设计的方法与步骤，帮助学生掌握模型制作的主要工具使用和相关工艺技术及制作技巧，按类企业化管理进行实训，帮助学生快速掌握模型制作的核心能力。第三章注重开阔学生的视野，引用大师和优秀团队的实际案例启发学生对工具和材料、工艺和技术进行全新的认识，培养学生的审美和鉴赏能力。

　　本课程是会展策划与管理中一门重要的专业技能课，是设计者表达设计理念或构思的表现方法之一，是展示设计过程中不可缺少的重要环节。通过模型制作，可直观地探讨展示设计过程中遇到的各种问题，更好地理解展示设计意图，把握设计的方向。

　　设计的表达，是指设计师在承担某项设计的过程中，运用不同的材料、技巧和手段，选择平面形式或立体形式来表达自己的设计构想，表明其设计作品的性格和品质。设计的表达是将设计构思塑造成直观形象的重要手段，对于设计师和业主来说都有重要意义。

　　通过模型制作基本概念的学习，深入了解模型的种类、作用及设计特点，加深对模型制作的认识，为下一步学习模型制作打下良好的基础。

　　搜集归类各种模型图片，并分析其特征；思考模型与环境空间的关系。课堂讨论“怎么体现模型设计的特点”。

　　在室内设计中，构思模型便于设计师在构思过程中探求空间的变化和实体的加减以及实体与实体、空间与空间的关系，推敲它们之间的尺度、比例和对位关系，以便掌握材料的选择、工具的使用、质感的处理基本方法。

　　由于构思模型是继续深化建筑构思的手段，是设计师自己使用的一种模型，因而对工艺、色彩、质感和肌理等方面的要求并不高。构思模型在帮助设计师逐步完善设计方案方面起着巨大的作用。

　　模型的种类很多，从用途的角度，可分为设计模型、施工模型、展示模型、投标模型等；从内容上可分为建筑模型、小区模型、城市规划模型、园林模型、室内模型、产品模型、车船模型、港口码头模型、桥梁模型等;从时代来讲，可分为仿古模型、现代设计模型、未来概念模型等；从工程和生产上可分为工厂模型、住宅模型、别墅模型、写字楼模型、商场模型、工业产品模型、家具模型等；从制作工艺的角度可分为电脑制作模型、手工制作模型、机械制作模型等；从材料的角度可分为纸质模型、发泡塑料模型、有机玻璃模型、木质模型、综合材料模型等。

　　建筑的设计过程非常复杂，在设计的不同阶段，一些结构复杂的部位往往需要可视性极强的立体的结构和形态来验证和完善设计构思。由于要保证建筑物的安全与坚固，每个建筑结构都必须使构件按一定的规律组合。这种规律就是从客观的物质技术条件出发，合理地组织和安排各部分建筑结构的传力系统、传力方式，以达到实现合理形态的目的。

　　在艺术设计教育中，我们根据设计专业、模型的用途和制作材料这三种不同的方向对模型分类。

　　A构思模型可以说，构思模型是设计师依据设计的草图所制作得民心初（粗）稿，是设计师继续深化构思，使构思趋向成熟的重要过程之一，对设计师完善设计构思有着不可低估的作用。

　　这种模型适用于特殊的场所，如重要区域规划、厂矿、军事、科研基地、场景道具等。

　　A纸质建筑模型纸质模型适用于构思的训练，常作为短期实体建筑的模型。卡纸模型具有制作简单，材料加工方便、粘接容易、在表现质感方面容易进行模拟处理等特点。纸质模型容易因受潮而变形，不宜长期保存。

　　模型有自身的特殊用途，它对于投标、项目报批、大型公共建筑、区域规划、展示说明、归档和收藏是必不可少的。它能为设计人员、业主和审批人员带来方便。虽然模型的制作造价高于效果图，但它的价值在激烈的商业竞争中已日益彰现，模型设计与制作伴随着社会的发展正发展为独立的产业与学科。

　　B发泡塑料模型发泡塑料模型适宜实体产品的模型制作。如具有一定体量的家具、建筑、区域规划模型使用。发泡塑料料质软且轻，容易加工和修改，制作快，成本低。

　　C有机玻璃模型有机玻璃模型适宜用于投标等重要场合，能长期保存使用。有机玻璃又称压加力板，是一种丙烯酸合成塑料。有机玻璃具有一定的强度，表面光洁，有透明和不透明的不同颜色的板材，可用手工、机械和电脑加工，割、挫、刨、锯、钻、磨和涂料等工艺的处理，使用这种材料制作的模型能得到精细、逼真和高档的效果。

　　《模型制作与实训》是教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材，由上海立达学院艺术设计学院院长李斌教授、李虹坪讲师执笔完成，主要读者是大专院校艺术设计专业的师生及模型公司设计人员。